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　　一、課文導(dǎo)讀

　　郭沫若(1892~1978)，原名郭開(kāi)貞，中國(guó)現(xiàn)代著名的學(xué)者、詩(shī)人和戲劇家。1892年生于四川省樂(lè)山縣沙灣鎮(zhèn)，1914年初赴日本留學(xué)，攻讀醫(yī)學(xué)。1920年1月至2月，他先后寫下了《鳳凰涅槃》、《爐中煤》等愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，后被收錄在作家的第一部詩(shī)集《女神》中。1921年7月，郭沫若與郁達(dá)夫等人在東京組織了創(chuàng)造社，并創(chuàng)辦了《創(chuàng)造季刊》。從1921年至1928年，他又發(fā)表了《星空》、《恢復(fù)》等四部詩(shī)集。抗戰(zhàn)時(shí)期，他寫有歷史劇《王昭君》、《棠棣之花》、《屈原》。新中國(guó)成立后，他又創(chuàng)作了歷史劇《蔡文姬》等，成為繼魯迅之后，我國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。

　　二、課文內(nèi)容

　　啊，我年青的女郎!

　　我不辜負(fù)你的殷勤，

　　你也不要辜負(fù)了我的思量。

　　我為我心愛(ài)的人兒

　　燃到了這般模樣!

　　啊，我年青的女郎!

　　你該知道了我的前身?

　　啊，我年青的女郎!

　　我想我的前身

　　原本是有用的棟梁，

　　我活埋在地底多年，

　　到今朝總得重見(jiàn)天光。

　　啊，我年青的女郎!

　　我自從重見(jiàn)天光，

　　我常常思念我的故鄉(xiāng)，

　　我為我心愛(ài)的人兒到

　　燃到了這般模樣!

　　一九二○年一、二月間作

　　三、課文賞析

　　本詩(shī)寫于五四運(yùn)動(dòng)后不久，詩(shī)人通過(guò)富有反封建反帝國(guó)主義的五四運(yùn)動(dòng)看到了變革與拯救國(guó)家的希望，于是以詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的眷戀。全詩(shī)以煤的口吻向心愛(ài)的人兒傾訴了衷腸，抒發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)激情以及為國(guó)獻(xiàn)身的精神。

　　全詩(shī)共四節(jié)，第一節(jié)寫“我”為心愛(ài)的人兒獻(xiàn)身。第二節(jié)寫“我”對(duì)“女郎”的忠誠(chéng)和無(wú)價(jià)的愛(ài)。第三節(jié)寫“我”的重生，在深層意義上暗喻詩(shī)人早年報(bào)國(guó)救國(guó)的愿望的復(fù)蘇。第四節(jié)寫在“重見(jiàn)天光”之后，“我”對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念。詩(shī)人將個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，淋漓盡致地表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

　　詩(shī)人運(yùn)用了比喻手法，把“五四”以后的中國(guó)比喻為“年青的女郎”，把自己比喻為“爐中煤”。兩個(gè)比喻使詩(shī)情活潑而形象，使本詩(shī)的主旨得到生動(dòng)形象的表達(dá)，使抒情變得直接而熱烈，使詩(shī)歌的內(nèi)涵更加豐富、深厚。整首詩(shī)通過(guò)爐中煤向年青的女郎傾訴愛(ài)情的方式展開(kāi)，賦予爐中煤能思念、會(huì)追求、有感情的人格，運(yùn)用擬人化的手法，給詩(shī)人的愛(ài)國(guó)激情以恰當(dāng)?shù)男狗绞剑谷?shī)充滿情致和生命的活力。

　　全詩(shī)托物言志，反復(fù)詠嘆，句式基本整齊，大體是隔行押韻，并且一韻到底。在表情達(dá)意方面，收到了前后呼應(yīng)，情感貫通的效果。

　　四、思考與練習(xí)

　　本詩(shī)中有哪兩個(gè)主要意象，各有什么象征意義?

　　【參考答案】?jī)蓚€(gè)意象：“年青的女郎”和“爐中煤”。作者將“五四”以后的新生的祖國(guó)比作年青的女郎，視做自己愛(ài)戀、追求的對(duì)象，象征著經(jīng)過(guò)“五四”洗禮的祖國(guó)青春煥發(fā)、生機(jī)勃勃，表現(xiàn)出作者真摯的愛(ài)國(guó)熱情。“爐中煤”是作者自喻，用爐中煤的長(zhǎng)埋地下象征愛(ài)國(guó)理想不得實(shí)現(xiàn)卻從未停止;用煤的重見(jiàn)天光象征救國(guó)大業(yè)又現(xiàn)曙光，變革道路充滿希望;用爐中煤的燃燒象征著詩(shī)人火熱的激情，表現(xiàn)出他以身許國(guó)的愛(ài)國(guó)激情。

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